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Comment les technologies de l’éducation créent-elles des collectivités plus inclusives?
Nous sommes à l’aube d’une nouvelle ère en éducation.
Au cours de la dernière décennie, différentes solutions en éducation sont nées d’un enthousiasme grandissant, des solutions qui satisfont aux besoins de groupes d’âge variés et de disciplines diverses aux plateformes d’apprentissage en ligne, comme
L’émergence des technologies de l’éducation se produit dans un secteur financier qui est sur le point de vivre son heure de gloire. L’année dernière, la valeur du marché mondial des technologies de l’éducation était

Pour ceux qui travaillent dans ce secteur, les technologies éducatives offrent une idée séduisante de ce que la technologie peut accomplir afin de réinventer l’éducation de qualité pour l’avenir et de créer des collectivités plus inclusives. Alors que de plus en plus d’entrepreneurs en technologie de l’éducation entrent dans la course, les innovations qu’ils apportent ont le potentiel de combler les lacunes actuelles en ce qui a trait à l’accessibilité, à la personnalisation et à l’apprentissage continu.
Les technologies de l’éducation aident à ouvrir la voie au progrès en supprimant les obstacles traditionnels. L’adoption plus générale des technologies de l’éducation favorise l’abolition des restrictions, comme le coût, l’emplacement et la possibilité, ce qui permet à l’éducation d’atteindre de nouveaux publics et d’aplanir les disparités. L’utilisation de ces formats éducatifs captivants et basés sur la technologie s’est aussi révélée efficace pour motiver les étudiants, ce qui est particulièrement utile pour ceux qui ne réussissent pas dans un cadre d’enseignement traditionnel.
Prenez l’entreprise
Les technologies de l’éducation ouvrent de nouvelles possibilités pour les collectivités qui sont disproportionnellement touchées par des générations possédant un accès restreint à l’éducation. Elles aident également à garantir que l’éducation est adaptée et personnalisée en fonction des besoins et des particularités de chaque individu et que les objectifs d’apprentissage déphasés ou à la traîne sont atteints avec brio.
Selon certains rapports, pendant la pandémie,
L’entreprise de notre portefeuille,

Pour remédier à cette situation, cette entreprise située à Montréal crée des expériences interactives et novatrices et invite les participants à « choisir leur propre aventure » grâce à une plateforme vidéo d’apprentissage socioémotionnelle, une solution qui améliore le mieux-être mental et émotionnel des étudiants. L’approche transformatrice de Moozoom en matière d’apprentissage socioémotionnel permet aux étudiants d’acquérir virtuellement des compétences sociales et émotionnelles en observant le comportement d’autres enfants à travers des récits mobilisateurs et culturellement pertinents. Ainsi, elle outille les étudiants, dès un jeune âge, afin qu’ils profitent des possibilités d’apprentissage continu qui s’offrent à eux.
En fait, les répercussions et l’application des technologies de l’éducation vont bien au-delà de la salle de classe traditionnelle. Nous avons décelé une exacerbation du besoin et du potentiel des possibilités d’apprentissage virtuel de qualité, que ce soit pour susciter l’intérêt des enfants dans un cadre scolaire virtuel, pour perfectionner des employés en milieu de travail et faciliter la préparation et l’avancement professionnel, ou même pour préparer ces derniers à un changement d’emploi ou de secteur.
Avec leur application répandue entre différentes industries et populations, les technologies de l’éducation ne révèlent, sans aucun doute, qu’une partie de leur potentiel réel, dans la salle de classe, en milieu de travail ou à la maison. En effet, les entreprises et les personnes qui cherchent de plus en plus comment leur apprentissage et leurs actions peuvent avoir des retombées sociales dans leur apprentissage et leurs actions comprendront que les technologies de l’éducation pourraient être la clé d’une collaboration et d’une communication plus fortes, leur permettant de poser un geste concret dans les collectivités, particulièrement celles situées dans des marchés non servis.
Cet article a initialement été publié sur
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